新班主任的心得体会(选5篇)

2023-10-07 01:00

新班主任的心得体会(选5篇)

班主任的工作:多、杂、复​​杂、繁重。想要做好,必须有一定的方法和技巧。如何写新班主任的心得体会集锦?下面,小编就为大家带来新任班主任的心得体会合集。我希望你们都喜欢它!

新任班主任的经历(选一)

今天我跟大家分享一下班主任工作的一些想法。其实班主任的工作只需要四个字:认真、负责。一个班主任要面对班里几十个学生。如何解决学生的思想问题并把他们管好?把学生培养成为德智体全面发展的新一代,工作方式是多方面的,但重要的、经常性的工作之一就是与学生交谈。俗话说“药可治病,言可心悦”。通过对话,师生在沟通思想、交流感情、增进信任方面发挥着非常重要的作用。

1。全面观察学生。走进学生心中。看看学生的家庭背景,是否缺乏家庭的温暖和关怀。多和父母沟通。看看他在班上的人际关系,看他是否在乎其他同学对他的看法等等,以激发他自我表达的欲望。看看他对班级是否缺乏归属感,仔细挖掘他的优点,或者发生错误时他内心的真实想法,设身处地地了解学生的心理。从这三个方面入手,找出学生的弱点,然后帮助他们改正错误。

2。抓住沟通的机会。当学生承认错误需要帮助时,当他们犯了错误自责需要宽恕时,当他们取得成绩充满喜悦需要认可时,都是与学生交谈的最佳时机。但是和学生说话一定要真诚

班主任必须真诚对待学生,关心、爱护学生,充满感情。只有真诚才能震撼学生的心灵,学生才能说真话,表达真情。谈话中,如果班主任表现出厌恶的表情,甚至皱眉、走神,学生都会敏锐地察觉到。如果任由学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒情绪,就会造成师生之间的对立,影响谈话的效果。

比如最近王婷的同学作业老是出错,还有一个叫秋雨的同学不交作业。我在课前发言中严厉批评了他们,然后我班的期中考试成绩就出来了。原来这两个人的物理和化学考试都有很大的问题。这时,我想今天必须解决这件事,不能拖到明天,于是我找到了一个计算机班,把他们叫了进来。为了保住他们的面子,谈话地点我没有选择办公室。 。我选择了计算机课。上课的时候,等大家都走了,就去教室跟他说话。当学生犯了小错误时,不要急于去找家长。当事情难以控制时,请他给家长打电话。有时他会威胁要给家长打电话。如果孩子有顾虑,他也可以阻止。当问题确实很大的时候,这个时候可以请家长过来,三会商量,共同处理问题,解决问题。同时,发生小事时,也会向家长喊话。如果发生严重的事情,父母将无法提供帮助。

总而言之,与学生交谈最重要的是耐心地走进学生的内心,让学生感觉老师是他们最亲近的人,从而产生“知老师、信老师”的效果。教学”。有时与学生交流后,学生感到温暖。那一刻,他们觉得自己真正尽到了自己的职责,并感到自豪。

新任班主任的经历(节选二)

素质教育要求我们面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身心素质全面和谐发展,个性特长得到充分培养。这是一项具有划时代意义的长期改革。学校教育是我国的主要教学形式,班级教学制是学校教育的基本形式。因此,班主任作为“班级的灵魂”,应该充分认识到自己所承担的历史责任。

班主任在管理班级的过程中扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键。一所好的学校必须有一支过硬的班主任队伍。而学生工作就是班主任的主要工作。虽然学生工作不能包括学校的全部工作,但它说明了班主任工作在整个学校的重要性。那么,如何开展小学教师的工作就至关重要。下面我就来说说我的经历。

1。班主任要用爱心去接近学生、研究学生;

班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作、教育好每一个学生的重要前提。热爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求。这也是推进素质教育不可或缺的手段。对学生的爱越深,教育学生的效果就越好。因此,在小学,班主任应从小学生的身心发展规律出发,从多方面入手、一点一滴做起,用自己对学生真诚而博大的爱来培养学生的健康成长。如果教育和管理学生缺乏爱,方法必然简单粗暴,批评多,耐心说服少;责备多了,关心和体贴就少了。这将使学生处于一个缺乏爱的环境中,他们不会关心和爱护他人,也不容易得到别人的关心和爱护,势必会影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过:“只有用爱,才能教育好学生”。 “爱孩子的人就会爱孩子,只有用爱才能教育孩子。”“班主任要善于亲近孩子,体贴、关心学生,与他们进行密切的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和‘爱’。这就是是班主任顺利开展各项工作的基础。研究学生是教育成功的关键。获得成功的最好方法就是通过活动观察。

班主任要研究学生的性格特征(包括潜力、气质、性格、兴趣爱好等),了解个人的生活环境,了解哪些学生有上进心,哪些学生需要关注。班主任在接近、研究学生的过程中,要努力表现出自己博大的文化底蕴和高尚的道德情操,让学生对你“既亲近又敬佩”,认可你是一位值得信赖的老师,是一位值得信赖的老师。好朋友。 ,树立班主任的崇高威信。那么,你的教育也许会达到事半功倍的效果。

2。班主任为群众和个人制定长期和短期目标。

有目标就会有动力。班主任应根据学校工作安排和班级实际情况,制定全班、全班在知识、能力、情感等方面的长期和短期目标,使每个学生都能清楚地了解目标是什么,全班、全班都在努力避免学习、生活盲目、低效,从而增强群众的凝聚力和积极性。然后,为每个学生制定切合实际的个人远、短期目标,把群众的激励落实到每个学生身上,帮助和鼓励每个人进步,让每个人在明显且易于承受的情况下自觉要求压力。自己的。

设定目标并不是目的。如何通过努力实现目标,提高学生素质,才是目的。因此,针对小学生的年龄和心理特点,有两点需要注意:一是短期目标比长期目标更有激励作用;二是短期目标比长期目标更有激励性。其次,目标设定要切合实际,让孩子能够“跳来跳去摘苹果”。目标不要太高,以免失去孩子的信心。

4。班主任对学生的表扬和批评要适度

表扬和批评是教育管理中常用的两种方法。表扬其实就是鼓励,让人产生进步的愿望和前进的动力。赞美还可以给人一种精神上的愉悦感和成就感。批评可以说是一种帮助,也是一种纠正。不批评就会使被批评者失去改正的机会。有时候批评也是一种鞭策,让你认识自己的错误,努力改正,不断完善自己,发展自己,在自我发展中取得进步。 。但两者如果使用不当,就会产生不同的结果。该表扬的东西不表扬,就会让人没有信心、缺乏信心。过多的赞美会让人变得过于骄傲。该批评的事不批评,就会让人不知道如何改正,反而当成小恶去办。太多的批评会让人感到自卑,并且永远无法康复。在教育管理中,必须正确使用表扬和批评,掌握表扬和批评的尺度是关键。记得有一次,在语文课上,一位学生饶有兴趣地制作着自己的手工制品。从手工老师那里我了解到,他的手工作品在班里是出类拔萃的。我不能埋没他在手工方面的天赋,但我也想让他明白,他不能在中文课上做手工,他应该认真学习中文。我对他说:“老师们都知道你的手工天赋,如果你在劳动课上也能有这样的表现,那就太好了。”自此之后,这名学生再也没有做过类似的事情。

5。班主任、各科老师和家长之间的关系。

班主任仅靠自己的威信和实力是无法取得教育成功的。他必须努力保证班里的老师和家长对学生的要求和态度一致,并时常与他们交换意见。对于班上出现问题的孩子,班主任、老师、家长等三方共同努力解决孩子的问题。

家长会是学校联系家长的重要方式。班主任要高度重视,保证会议质量,尽量与家长达成共识。会上,可以邀请个别优秀家长介绍自己成功教育孩子的经验,可以谈谈教育改革的方向、目前的教材和要求、本期的总体情况、作业展示或学校对家庭教育的建议。老师还可以举办一些家长观摩课,让家长在上课时了解老师的意境,了解孩子的表现。要充分调动家长的积极性,配合学校教育孩子,让班主任工作更加顺利、简单。

6.班主任培养学生的个性、特长和创造潜力。

素质教育要培养适应时代需要的高素质、创造性人才。班主任在使所有不同素质的学生在原有基础上得到尽可能提高和发展的同时,也要努力发掘学生的潜能,充分发挥学生的个性特长,培养创造潜力,培养他们成为班上最好的学生。各方面的支柱和带头人也为培养21世纪的专业人才奠定了基础。每个学生都有自己的长处。有些学生语文、数学不太好,但在美术、体育、手工等方面却比别人好,这是他们的特长。作为班主任,如果班上有有特殊才能的学生,我们应该大力鼓励他们充分发挥自己的特殊才能和创造潜力。班主任一定要长期鼓励这些孩子,让他们以后学有所用。

诚然,在我国的班级教学体制下,在教育学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”的过程中,小学的工作师资队伍复杂,任务繁重。但是,只要我们真诚地抱着一颗“爱”,深化理论修养,在实践中不断完善自己,就会形成系统的、科学的工作方法。

新任班主任的经历(选辑三)

1. 要做一名好班主任,必须有长期良好的心态

我们的班主任经常教育学生考试时要有良好的心态。我认为首先我们的班主任一定要有良好的心态,这样我们在管理班级的时候才能感染学生,才能有意想不到的收获。老师们都认为班主任工作很辛苦,确实如此。我也深深地体会到了这一点。我每天都要处理很多琐碎的事情。遇到这种困难,无论大小,我都要去找班主任,让班主任处理。 。人们通常说,做好一名班主任工作,必须有爱心、耐心、责任感等,但我觉得,如果老师没有长期良好的态度,就很难保持下去。很长一段时间。一开始还不错,但随着时间的推移,抱怨、情绪等等我都带到了工作中。与此同时,我的心情也好不到哪儿去。我感到负担、压力、困难。这样管理好班级是非常困难的。那么如何让班主任拥有长久良好的心态呢?

1。我们担任班主任以来,处理班级中的问题,想办法管理好班级,是我们自己的基本工作,也是我们自己的事。

2。为了管理好班级,想方设法解决班级中的问题,我们班主任确实花费了很多时间。在这个过程中,我们体会到了班主任的辛苦,感受到了管理好班级的快乐。更重要的是,我们要看到这也是一个自我提升的过程。如果班级出现问题,我们不想办法解决,我们也会失去很多提高班级管理能力的机会。

3。良好的心态来源于个人修养,包括思想觉悟、文化水平、心理素质等方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习,学无止境,用心领悟,汲取营养。现代社会生活节奏加快,就业竞争加剧,生存压力加大。为了保持良好的心态,我们需要及时调整自己的情绪。我们在遇到问题的时候一定要能够思考、看问题。我们不能太自我陶醉。做事一定要虚心、虚心,学会纵向比较。 。 “海纳百川,有容乃大”。我喜欢这句话。我们一定要学会宽容。天包容云雾,所以我们有精神。心态好,一切吃起来都是美味,每天生活都很舒服。心态不好比疾病更可怕,吃山珍海味就如嚼蜡。人必须有精神支柱。有了精神,才会有兴趣,才会热爱生活。当情绪低落、没有精神的时候,人就会变得萎靡不振。没有精神的生命是空虚而脆弱的。有了良好的精神状态和良好的态度,人就会永远努力、充满自信、充满活力。他们在生活中不会衰老,能够以平常心去看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困难。因此,希望大家都能保持良好的心态,过着轻松、快乐、有活力的生活。

“态度决定一切”,这是永恒的人生哲学。在我们的人生道路上,我们可能会面临很多问题,遇到很多困难。这些都是我们无法控制的,我们唯一能控制的就是我们自己的心态。问题和困难并不可怕,可怕的是我们内心的灰暗和荒凉。因此,保持良好的心态,会让你的生活更加丰富多彩;保持良好的心态,能让你战胜灵魂中看似强大的敌人;保持良好的心态会让你的生活更加丰富多彩。它将使您能够找到解决问题的最佳方法。

2、教育培养学生养成良好、严谨的学习、生活习惯。

还记得每次考试结束后,都有同学觉得自己的考试成绩不太理想。主要原因是他们会做的题没有得到分数。我们班主任对此深有体会。高一(九)期中考试时我做了统计,成绩非常可观。我们回答的问题没有得分,主要是因为我们的学生没有养成良好、严谨的生活和学习习惯。

教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?简单地说,就是养成良好的生活习惯。”良好的习惯是个人成功的必要条件之一。培养学生良好、严谨的学习和生活习惯尤为重要。培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要方面,也是为学生今后养成严谨的治学精神打下坚实基础的重要组成部分。一个没有养成良好学习习惯的学生是很难打好基础、练好基本功的。

1。让学生科学地认识自己,是培养良好学习习惯的基础

我们常说“知人者智,知己者智”。认识别人不容易,认识自己更难。我们要帮助学生正确认识自己、科学认识自己。例如,外向的学生性格开朗、固执。当他们不理解一个非常简单的问题时,他们不怕别人嘲笑他们。他们可以直接提出并及时寻求解决方案。但在学习上,我不求深入了解,也不深入钻研。内向的学生善于思考,对不懂的问题有不断探索的精神。这类学生自尊心太强,不愿意暴露自己的缺点,也不容易接受别人的意见。因此,我们应该帮助和引导学生在科学认识自己的基础上,建立适合自己的学习方法,自觉发挥自己的优势,积极克服自己的不足。

2。我认为教育学生行为习惯的关键是要密切关注日常生活的细节。我信奉“近师信道”。我坚持“学高中为师,堂堂正正做榜样”。例如:升旗仪式时我总是庄严地站着;又如:当我要求学生穿校服时,我非常注重自己衣服的尊严,处处注意自己的形象。结合自己的工作实践,我还认识到班主任一定要把握好教育的比例,教育要及时、适度。

3。爱是一种尊重,爱是一种鼓励,爱是一种触及心灵的教育过程。让孩子养成良好的生活习惯,没有爱是不可能的。实践证明,过度的表扬会使学生盲目自信、以自我为中心,势必导致师生关系紧张;对学生过于严格,很容易导致学生自暴自弃,不思进取,养成盲从、固执的性格。只有“严”与“爱”相结合,才能体现对学生真正的关爱。比如,上课时,我特别注意面向所有学生,平等对待他们,尊重他们的独立人格,给每个学生参与学习活动的机会。针对不同的学生,我采取不同的方法,提出不同层次的问题,让每个学生在回答问题后都有一种成就感。当学生出现问题时,我们班主任正确地教导他。即使批评他,也让他觉得这是班主任对他的关心。

总之,我认为做好班主任工作还不止于此。作为一名班主任,应该有高度的责任感、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任的工作落实到每一个细节。有人说:“要想给人阳光,你的心里必须有太阳”。班主任是教育者、领导者。我们的班主任只要心中有阳光,就能了解学生的心理,热心学生的教育,用道理理解学生。 ,坚持下去,和风细雨一定会默默润物细无声。我们的班主任工作一定会做得更好,实现著名教育家叶圣陶所说的:“教书为无教,我们的学生就会有自尊、自立、自律、自强”。 .

新任班主任的经历(选辑四)

我已经教书30多年了。我一直担任班主任。我积累了很多工作经验,取得了很多成绩。我多次受到上级有关部门的表彰和奖励,但我仍然有严格的要求。勤俭节约,努力工作,不敢有丝毫懈怠。由于成绩突出,我所带领的班级(九年级四班)于20__年荣获淮北市先进集体光荣称号。荣誉属于你和其他所有人。因此,我愿意与大家分享我的班级管理经验和教训。

20__年,我带的班级是九年级4班。经过三年的努力,我把一个成绩差、素质低、行为紊乱的班级带成了一个团结奋进、锐意进取的先进集体。这需要我自己的努力,也需要同学们的共同努力。当然,这也离不开学校同事和家长的关心和帮助。

作为一名班主任,想要管理好一个班级,我认为首先必须科学化、规范化。因此,当我接手这个班级时,我充分了解每个学生的思想、兴趣爱好、家庭背景等,建立学生思想行为档案,制定班级管理目标。根据学生的不同情况,学生讨论共同制定《班级公约》和《班级管理制度》。同时带领学生学习《中小学生守则》、《校规校纪》及相关法律法规,做到有章可循、有法可依。让学生明白怎样做、做什么,怎样才能达到中学生的标准。所谓“无规矩不成方圆”,这也是我班级管理工作的第一步。

第二步,建立健全班级领导班子。

一个好的班级离不开一个好的班主任,即日常班主任,让学生自己管理,避免管理过程中的代沟或堵塞,让班级工作顺利有效地进行。那么,如何建立班级领导班子呢?通常由班主任行政命令和主观分配。这不能满足现代学生思维的要求。学生往往对这样创建的班委感到不满,使得工作无法顺利进行。于是,我向班级引入了公开招聘的办法,在班里实行了公开招聘班干部。学生可以根据自己的能力申请适合自己的职位(班长、学习委员、生活委员、文体委员、劳动委员等)。补充成员等)。首先,个人写一封申请意向书,然后在课堂上发表竞选演讲。全班给出评分,最优秀的候选人将被录用。试用期为1个月。不称职的将由替代委员会成员替代。班委会成立后,班委会将任命各组组长和各科代表。这样成立的班委会公开、公正、公平,凝聚力强,威信高。在班主任的指导下,落实了班级的常规工作,卓有成效,事半功倍,取得了良好的效果。

第三步,耐心细致地做好“双差”学生的思想转化工作。

班级工作质量的关键是能否做好“双差”学生的思想转化工作。 “双差”学生是班级工作中长期存在的一个难点,也是班级各项工作开展的一大障碍。如何做好这些学生的工作,是困扰我多年的一个大问题。我在这方面投入了大量的时间和精力,但是效果并不明显。带着这个问题,我进行了大量的调研和学习,阅读了很多贫困生转化的案例材料。同时,我借鉴了国内外专家的管理经验和措施,结合自己的实际情况,总结出了更适合自己的解决方案。管理方法。我认为改造有双重差异的学生最有效的方法就是“放弃”二字。即使你愿意在这些学生身上投入一个“爱”字,得到的也只是差生的一个“变”字。我们决不能抛弃贫困学生,他们需要老师更多的关注,同学们的关爱。俗话说“投桃报李”。对所犯的错误必须及时纠正;他们所取得的成就或进步必须受到赞扬和鼓励。同时,让他们尽力而为,得到他们应得的。有意识地安排一些事情让他们做,让他们每一天都过得充实,让他们觉得自己能为班级做很多事情,是班级中不可缺少的一部分。这让他们与集体建立了一座沟通的桥梁,也找到了一个可以接纳和容纳他们的港湾,而不至于分散到社会中任其发展。在此基础上,我们组织优秀学生与他们结对,帮助他们学习。通过一系列“放弃”活动,双差学生的综合素质全面提高,取得了令人满意的成绩。这就是所谓的“放弃”。如果你放弃,你就会有所收获。

第四步,量化班级管理,细化管理任务,强化管理目标,优化管理方法。

所谓量化,就是制定班委值班制度,对日常工作进行量化考核,对各小组的卫生、纪律学习、出勤等情况进行考核打分,并公布等级。精细化是指班主任对班级的每一项工作都要一丝不苟,落实到班上,察组里,考核人上,示范上,但并不意味着事事都要亲力亲为,而是一定要检查。 ; “强化”是指设定每周的计划目标和学期目标,让学生设定自己的目标。强化目标会激发动力; “优化”就是管理科学化、规范化,不拖沓、不婆婆、层层管理、相互制约、民主管理、相互激励,不拘泥于小事,决不放弃原则,通过“四化”管理,班级工作能够顺利、有序、稳定地进行,取得了良好的效果。

第五步,做好家长工作,不定期进行家访,定期举办家长座谈会,让家长成为自己班级的参与者和管理者。这对于促进班级管理确实有效。让我来弥补吧。收获了很多甜蜜。

“桃李不语,自会惹祸。”几年来,经过不断努力,我所带领班级学生的整体素质普遍提高。比较、学习、追逐、帮助的潮流日益盛行。 “双差生”进步很大,20__中考成绩优异。班里有十多个学生考上了重点高中,剩下的都是靠自己的努力。他们赢得了广泛赞誉并获奖。成绩的取得进一步鞭策我不敢懈怠。在教育教学改革的浪潮中,我依然年轻、积极进取。当然,我的工作中也存在一些不尽如人意的地方。我相信通过自己的努力,我会不断克服缺点,弥补不足,进一步提高我的班级管理工作。

新任班主任的经历(节选5)

1。树立班主任良好形象,言传身教

班主任的工作就是和学生打交道,所以班主任必须靠自己的榜样来影响学生。古人云:“人正,不言而行;人不正,言而无能”。班主任要时刻关注自己的品格、知识和修养,对学生尤其是小事和细节施加潜移默化的影响。如果老师的言辞不雅、行为不正确,就无法说服学生,也会使老师失去威信,给班级管理带来负面影响。所以,班主任一定要自己做,然后才要求学生做。要求学生不做的事,他一定不做,做到教书育人。只有这样,学生才能在情感上接受班主任,使班主任的工作达到事半功倍的效果。

2。引导学生积极参与,弘扬民主精神

学生更愿意在同学中表达自己。基于此,教师应因势利导,让学生更多地参与班级的管理和建设,成为班级的主人。例如,我班有一个学生,上课和自习时喜欢睡觉、说话。为此,笔者对他进行了深入的思想工作,用理智和情感使他认识到自己的行为给班级带来了不良影响。最后,他真诚地说:“老师,我不能抹黑您和您的同学,更不能让别人看不起我们班。”他开始认真倾听,积极发言,改掉了以前的坏习惯。

班主任还可以开展班级活动,让学生贡献想法和建议;实行民主管理,让学生各尽所能。当学生有了“自己的事情自己做主”的感觉时,班级气氛一定会改善。例如,通过参加田径比赛,班级的团结协作能力和集体荣誉感可以显着增强。

3。增设班主任助理,打造干部队伍

班干部是班主任的得力助手。选拔一支聪明、有能力的班干部队伍,对于做好班级管理工作具有十分重要的作用。笔者认为班主任应该多一些助手。最好把每个学生当作自己的得力助手,让全班同学对班级负责。例如,初一伊始,笔者就要求全体学生争当班干部,鼓励他们珍惜机会,敢于表现自己,为班级争光。这样,学生既增强了班级的荣誉感,又感受到了压力,并且严格要求自己,积极向上。渐渐地,学生的才华显露出来,人格更加美好,形象更加美好,自信心增强,偏见减少,达到转变学生思想的目的。由于笔者坚持学生竞聘班干部制度,班里的班风、学风逐渐走上了正轨。甚至一些思想落后、成绩差的学生也活跃起来,形成了一个朝气蓬勃、团结进取的好班级。气氛。

4。平等对待学生,坚持平等对待

中学生正在逐渐成熟。他们表现出成熟、自信、坚韧,但也表现出遇到困难时容易退缩的一面。这就需要班主任在学生的学习、生活、思想上关心学生,给予他们关怀,培养他们克服困难的决心和勇气。

一天,笔者下班回家,看到路边有一个陌生的年轻人正在和班里的一名学生扭打在一起。那个学生哭了,脸色灰白。作者拼命冲上去制止,并对年轻人说:“如果我的学生错了,那是我班主任的疏忽。我向你道歉;如果问题是你的,请立即停止。”事后,这名学生泪流满面。他满脸对我说:“老师,我打架了,我向您道歉,以后我再也不会惹事了。”

5。细化班级工作作息,定期抓紧,不懈怠

精细化班级管理是班主任做好班级管理的重要举措。首先,班主任要制定学生认可的班级管理制度,根据班级管理制度对学生实行量化管理,定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操、眼保健操等方面的情况。当学生做得不好时,班主任要及时指导,心平气和地与学生交谈,平等对待每一个学生,用真诚的言语打动他们,用真挚的情感感化他们。

综上所述,对于班级管理工作,班主任必须有持久的耐心和顽强的毅力,坚持反复努力,永不懈怠。班主任只有耐心、持续地做好学生的工作,才能有效地改变学生的思想、言行、学习态度。