校企学生合作范文

2023-10-02 09:08

第一部分:校企学生合作范文

创建校企合作联盟?拓宽校企合作渠道

龙源期刊网http://创建校企合作联盟,拓展校企合作渠道

作者:苏海亚

来源:《职业·中旬》2013年第10期

摘要:校企合作是职业教育改革的重要形式,但存在合作稳定性差、合作水平不高等问题。本文从笔者所在的海宁职业高中推出的“66670”校企联盟合作模式的实际运作出发,阐释了这一模式的成功,证明这是一条建立长期的校企联盟合作模式。校企合作深度稳定。作用机制。

关键词:校企合作联盟、课程改革、基地建设

推动区域校企合作是深化职业教育改革的重要方面。但校企合作普遍存在企业参与积极性不强、合作水平不高、产学界脱节、合作机制不完善等问题。因此,如何在这些方面实现突破仍然是一个难题,需要不断努力探索。海宁职业高中打造的“66670”校企联盟合作模式,打破了校企合作的瓶颈,开启了校企合作的破冰之旅。

所谓“66670”校企合作联盟,是指政府统筹6所职业学校、6个产业功能区、6个行业协会和70多家企业按照平等原则自愿组建。非营利协会。以发展职业教育、提高劳动力素质为共同目标,更好地实现校企从短期合作、松散合作、“点对点”合作向长期合作转变,双方密切合作,系统化“面对面”合作。校企合作发展的高级阶段。 “66670”拓宽了合作渠道,使校企合作在合作平台、合作渠道、合作目标等方面取得了长足进步。

1。合作平台:变“点对点”为“面对面”

以往校企合作模式大多是学校与单一企业的“点对点”合作。这种模式很难满足企业或学校的多样化需求,而且由于各自的利益,合作相对松散。为了更大程度地发挥校企合作的优势,笔者所在学校着力探索一种新的“合作”模式——多所职业学校联盟、政府力量支持、多职能部门参与各地区、多个行业协会、70余家核心企业参与,形成了“面对面”的合作模式。

―66670‖校企合作模式构建,促进合作更加紧密。不会因为某个学校没有某个专业的学生而无法合作,也不会因为某个企业破产而终止合作。结尾。同时,校企合作是两方或多方联动,实现社会、企业、学校、学生等多方共赢。联盟成员单位的合作领域更加广泛,从单一的校企校企合作、校校合作、企企合作、校企校合作、企业校企合作,拓宽了合作的深度和广度,真正实现优势互补、共同发展。

2。合作方式:变“单渠道”为“多渠道”

『66670』校企合作的渠道也从原来学校到企业单程输送实习生、毕业生的“单一通道”,转变为校企紧密合作的“多通道”多方面。

龙源期刊网http://1.聘请企业专家共商发展大计

联盟学校每年至少召开两次专家委员会和专业建设指导委员会会议,讨论学校指导思想、学校定位、师资队伍建设等涉及学校全局的事项,分析专业设置和专业建设能力。企业领导和专家对学校招生计划和专业布局、教育教学改革、专业建设、学生能力培养和就业指导等提出了许多建设性意见和建议,科学合理地制定了人才培养计划和教学计划为了学校。为实训基地建设、师资队伍培养、学生技能考核、三年发展规划制定提供了有力帮助。

2。组织联盟成员开展岗前培训

联盟成立以来,学校多次邀请会员单位来校为学生提供职前培训。培训主要以讲座的形式进行。来自多个职能领域的领导、多个行业协会的专家、多个企业CEO和技术骨干来到学校,为学生带来行业发展趋势、企业文化、就业要求等信息,让学生提前了解实习情况。 、就业知识,从而增强就业竞争力

竞争力。

3。设立企业奖学金并参与学生培训

企业作为校企合作联盟单位,在学校设立奖学金,参与学校教学计划的制定和实施,参与学生的评价和考核,使学校的培养计划更加合理、科学。例如,海宁市德君织染有限公司在海宁市职业高中设立“德君奖学金”,每年奖励优秀毕业生;海宁雄风广告有限公司设立“雄风奖学金”,每年奖励园林绿化、工艺美术专业学生。优秀学生;海宁中国经编园区还设立“经编园区奖学金”,奖励经编专业品学兼优的学生。

这些奖学金的设立,既激发了学生的学习热情,又落实了企业参与学生培养的措施。

4。导入企业文化,提升专业素质

通过校企合作联盟,将企业文化渗透到学校管理中。例如,联盟单位海宁技工学校在班级管理上采用“模拟企业”管理模式。在“职业活动导向”的教学理念指导下,在保持班级特色的基础上,以财商教育为切入点,以企业的组织形式和运作模式为载体,借鉴和借鉴效仿企业,将企业文化精神融入校园文化建设中,创建“一流企业”,命名为“企业”。每个“一流企业”都提出自己的“企业”核心价值内容,并凝结成企业精神,提升职业素质。 5.深入企业车间,实现校企对接

副部长在讲话中指出,“职业教育要学会与行业、企业对话、对接”,要从解决突出问题入手,全面推进职业教育。随着经济增长方式转变和产业结构调整升级,以企业为中心

?生产流程深度整合。师生可以深入企业,实现有效对接。

6。开展信息互通,畅通供需网络

联盟副理事长单位之一的海宁市人才交流中心,在其网站上专门设立了链接,发布联盟学校各专业毕业生情况,及时提供就业信息,积极组织招聘单位来职业学校现场招聘。 ,基本保证每年两次专场招聘会。通过互联网和现场招聘会,建立了企业与学校之间的供需网络,有效畅通了双方之间的供需信息。

3。合作目标:变“强大的知识”为“强大的应用”

所谓三用就是“够用”、“能用”、“能用”。 “够用”可以解决课程体系标准问题,“能用”可以解决教学内容选择问题,“能用”可以解决教学内容选择问题。学生技能评估问题。为更好地实践校企合作,实现社会、学生、教师、学校、企业的共赢,必须以此为指导深化学校课程改革。 1.以“够用”为标准,改革专业建设,重组课程体系

职业教育的目的是培养适应企业生产、建设、管理、服务需要的应用型人才。企业最需要的是有技能的“好人”。因此,中等职业学校的人才培养应以企业用人标准为依据。以此为指导,学校在专业建设、课程设置、课程标准制定等方面,要根据企业需求,遵循充分性原则,培养学生的专业素质和技能,做到知识、能力、素养协调发展。

在专业课程设置上,立足企业对学生的技能需求,以课程“够用”为原则,强化专业技能课程,重组以核心能力为框架的横向技能模块体系。在文化课程的设置上,学校响应企业对学生素养的需求,本着为企业培养“足够”的知识的原则,学校取消了高

中、高职业班包括语文、数学、英语等文化课程,包括书法、实用写作、口才、实用英语、礼仪、职业设计、个人投资理财等,重点培养口语、写作、礼仪和公共关系。 、职业道德、职业设计”六大职业素养。 2、以“可用性”为标准,改革课程标准,优化教学内容

制定课程标准时,力求摆脱以往“重知识、轻能力”的局限性。在学生职业发展导向、服务导向、就业导向、能力导向的思想指导下,积极改革课程标准。比如,学校在了解英语教学中“学生不感兴趣”、“企业用不上”的现状后,对现行英语课程进行改革,制定了《实用英语》课程标准。这些标准以能力为基础,强调口语沟通技巧,而不是语法和词汇知识。他们从学生的生活场景出发,以任务为导向,结合海宁当地的经济文化特点,培养学生的口语交际和表达能力。

以往中等职业学校在选择教材时注重内容的系统性,忽视了职业教育学生实践技能的培养。结果,学生学不到,学不到该学的。基于中职学生基础文化课程学习能力普遍低于普通高中的事实

龙源期刊网http://针对学生的这一情况,海宁职高从企业实际需求出发,本着“实用性”原则,优化教学内容,积极培养学生素养和素质。专业校本教材。删除以往教材中复杂难懂的内容,让学生运用“能用”的知识,达到“会用”的目的。

3。以“能用”为标准,改革培养模式,重视基地建设,转变考核机制

(1)教学模式:由“注重理论”向“注重实践”转变。学校按照“知”的原则和企业对学生技能的要求,在坚持职业教育要求的前提下,安排实践教学时间达到总教学时间的60%以上,着力打造以“工厂企业设课堂”向“学校办学”新模式切实加强技能课程教学。在校期间,学生必须经过至少3次实践训练和实习:教学实习,参观公司生产现场,建立感性认识;教学实习,参观企业生产现场,建立感性认识;教学实习,涉及技能操作和模拟训练,用实践训练和实践来检验所学的理论知识,并查漏补缺,巩固和完善理论体系;研究生实习,到合作企业车间实习,注重综合能力的运用,对这几年所学知识进行综合测试和评估,也是离校参加工作前对自己的最后一次测试和回顾。

(二)基地建设:由“学校单方”向“校企共建”转变。职业教育是“赋予学生从事某种职业或者生产劳动所需的知识和技能的教育”。由于职业劳动中的知识和技能具有较大的隐性成分,必须依靠实际动手参与才能掌握。因此,职业教育尤其依赖实训基地和实训研习班。但由于资金、设备、场地等因素的限制,以及近两年招生规模的扩大,仅靠学校内部实训基地并不能满足学生实习、见习的需求。

校企合作联盟成立以来,联盟学校积极拓展校外实训场地,基地建设由原来的“学校单方”转变为“校企共建”,极大地解决了学生实习、见习的问题,更好地培养了学生的实践能力。

(3)评价机制:由“校党”向“社会、企业、校党”转变。过去,学校在评估学生时往往注重书面评估,而忽视技能和素养评估。因此,学校考核培养出来的好学生,往往并不是企业需要的好员工。校企合作联盟成立后,考核主体由学校转变为学校和企业,考核内容由专业知识考核转变为职业技能和职业素质考核,考核方式由单一的笔试转变。考核采取笔试考核与实际操作相结合的方式。近年来,随着考核内容和评价机制的完善,学校培养的学生越来越受到企业的欢迎和认可。

多年的实践证明,“66670”校企合作联盟确实是一种有效的校企合作模式,不仅促进了学校和企业的发展,也促进了学生和社会的发展,实现了双赢的局面。合作效果。我们将继续开展实践研究,进一步解决区域校企合作联盟深化发展、稳定机制、完善体系等问题。区域校企合作联盟有望成为我国职业教育探索的新途径。

(作者单位:海宁职业高中)

第二篇:创新校企合作模式,突破校企合作瓶颈(一)

桐乡职教中心学校

蔡新亮

我校规模大,专业门类齐全。学校现有在职教师350人,2010学年在校学生5300余人。下学年学校学生人数将达到5500人。开设服装设计、商务外语等9个门类16个专业。因此,毕业生就业机会广泛,涉及多个行业和公司。不同的行业、企业对毕业生的需求程度不同。有的企业需要大量的一线技术工人,有的企业则需要少量的技术和管理骨干。学校的闭门培养模式,难以适应不同行业。 、企业的实际需求。为此,学校实行开放办学,探索实践校企合作新模式,多渠道、多形式培养学生。

1。校企合作——孜孜追求 1、建立校外实训基地。

在岗实习是学生专业理论和技能与企业生产实践相结合并得到应用和提高的关键环节。学校历来高度重视这方面的工作。几年来,学校不断通过走访、调研、洽谈等方式逐步扩大校外实训基地规模。截至2009年底,学校已有市教育局公布挂牌的校外实训基地24个。合作关系稳定、行业广泛的校外实训基地,为学生实习提供保障。

2。实行订单式培训。

订单式培训一直是我们校企合作培训方式中的“常青树”。从“一舟”班到“丫丫”班再到“桐昆”班,订单式训练一路走来。 。 2008年秋,应乌镇旅游公司要求,我校与其签订订单培训“乌镇旅游

- 1 该方法在我校服装专业教学中迈出了第一步。通过承担生产加工任务,不仅增加了学生的生产实践机会,还引入了企业生产的新流程、新方法,让全体专业课教师得到新的学习和提高。

多年来,校企合作取得了显著成效,但也存在一些问题。教学时空与企业生产实际时空错位、教学内容与生产技术进步滞后、理论教学与实际操作不相适应,成为进一步提高校企效益的瓶颈合作。问题的发现促使我们产生新的思考:能否将企业引入学校?

2。筑巢引凤——突破瓶颈

灵活多样的校企合作不断为学校的专业发展注入新的活力,也让学校的教育教学不断迈上新的高度。

但有一个职业始终牢记我们职业的发展与生存,那就是针织服装设计与工艺专业。 2004年秋季起,为适应桐乡毛衫产业的需要,我校开设了针织服装设计与工艺专业。但由于该领域专业师资匮乏,缺乏一定的实践培养条件,该专业的发展始终步履蹒跚。 ,没有起色,如果问题不及时解决,这个职业可能会面临生存问题。

学校经过研究,决定寻找合作企业,帮助我校针织服装设计与工艺专业走出困境。我们对桐乡伊利服装设计有限公司进行了多次现场考察,确认该公司的设计能力确实在桐乡毛衫行业享有盛誉,业务量稳定。经过多次接触,我们感觉该公司负责人确实很有合作诚意。经过多次讨论和分析,学校一致同意打破胆怯保守的心态,决定走“工厂进学校”的道路。经过多轮谈判,双方于2008年12月签署了合作协议。2009年1月,合作企业首批技术人员

- 3 以就业为导向,聚焦质量提升,更好服务地方经济社会发展。

羊毛衫设计与工艺专业吸引企业入校的初步成功给了我们一些启发。学校把引入企业入校的校企合作模式作为人才培养模式改革的重要举措。还抓。学校根据专业发展规划和实际教学需求,进一步推进招商引资工作。

2010年5月,服装专业依托现有专业设备优势,与嘉兴万德福服饰有限公司签订合作协议,在校园内建立服装设计及样品制作工作室。 2011年初,与奥龙驾驶员培训有限公司签署合作协议,共同建设学校汽修专业所需的汽车维修培训工厂。汽车修理厂场地建设将于本月底完成。生产车间规划设计和设备设施购置已进入中期阶段,预计下半年投入使用。计划2012年学校还将引进旅游公司,在校园内打造旅游服务专业培训店。相信这种引进企业入校的合作模式将为我校复合型专业人才培养产生新的成果。

4。关于进一步推进校企合作的思考

1。建立校内实训基地共建共享运行机制

引入伊利服饰有限公司共建共享毛衫专业实训基地两年多来,引入企业入校,我校毛衫专业教育教学取得了阶段性成果。然而,合作企业在市场经济的汪洋大海中,总会遇到生存和发展的阻力。为了进一步增强联合实训基地的活力,学校需要思考如何在这个平台的基础上,以适当的形式和内容引入其他企业加入。进来进一步丰富专业教学涉及的人才资源、学生实习的基地资源、进一步扩大基地建设的物质资源,让更多更好的企业参与进来,并能及时分流出去,让学校

- 5个经验,这也将是我校下一步推进校企合作的举措。

第三部分:学校“点名班校企合作”校企合作实施方案(选)

“点名班”校企合作实施方案

为满足日本社会的人才需求,学校以“立足当地、服务当地”的办学定位,结合国家社会经济发展的要求,立足国家企业发展、技术进步和企业文化的需要,共同探索和拓展应用型人才培养,提高应用型人才素质,实现人才培养与企业的扁平化、零距离要求,服务于应用型人才培养。地方经济社会发展。为推动下一步更好的产教融合和校企合作,同步校企在技术、理念、管理等方面的对接,强化学校课程的时效性,促进学生实习成果,现特制定如下方案。

1。 “点名”班校企合作目标任务

积极与**当地企业开展校企合作,用1-3年时间开设*个班,与*个企业合作培养专业人才。

2。 “点名”班校企合作领导小组组长:*** 副组长:**** 班子成员:******** 下设办公室,主任:**,成员:* *。具体负责此项工作的实施。

3。工作步骤

(1) 第一阶段:***年*月*日-**年*月*日

1。制定实施方案和人才合作培养协议(草案);

2。实行“命名”企业;

3。落实“命名”专业;

4。邀请企业来校宣传,组织应届生参观企业。

(2) 第二阶段:**年*月*日-***年*月**日

1。列出“命名”类;

2。学校与企业共同确定“点名班”人才培养计划;

3。学校与企业共同打造具有企业岗位特色的班级文化;

4。聘请公司能工巧匠到学校任教,并组织“点名”班学生参观公司;

5。学校聘请企业能工巧匠担任兼职教师。学生与兼职教师建立师徒关系,举行拜师仪式,建立现代学徒制度。

(3) 第三阶段:***年*月*日-***年*月*日

1。组织学生到“点名”企业实习;

2。组织学生到“点名”企业实习;

3。引导学生到“点名”企业就业。

本预案由就业办公室负责解释,自发布之日起执行,并报校长办公室备案。

第四部分:校企合作校长致辞及校企合作报告会致辞

校企合作校长致辞

我校自20xx年荣获自治区级重点中等职业技术学校称号以来,已发展成为一所师资力量雄厚、在区内外有一定影响的职业学校。目前提供8个专业

40多个教学班,在校学生2400余人。今年,我校还被自治区批准创建示范性职业学校,电子电气应用与维修专业荣获...←摘要部分,全文如下:

尊敬的县人民政府罗副县长、县教育局叶书记、侨天下家居用品有限公司李先生、各位来宾、同学们:

大家好!

今天,各位领导在繁忙的工作中孜孜不倦地来到荔浦职业学校参加成人在职学历教育开学暨揭牌仪式。在此,我谨代表荔浦职业学校全体师生向到场的各位领导表示衷心的感谢,并对侨天下家居用品有限公司的新同学表示热烈的欢迎

我校自20xx年荣获自治区级重点中等职业技术学校称号以来,已发展成为一所师资力量雄厚、在区内外有一定影响的职业学校。目前提供8个专业

40多个教学班,在校学生2400余人。今年,我校还被自治区批准建设示范性职业学校,电子电气应用与维修专业获得专项建设资金300万元。这些必将进一步提升我校的办学实力。

我校此次赴桥天下家居用品有限公司开展“送教育进企业”活动,为落实《荔浦县委、县人民政府职业教育攻坚方案》等相关文件精神,推动中等职业教育融入新型工业化我县在解决“三农”等问题上进行了有益的尝试。目的是提高劳动者素质和技能,为劳动者脱贫致富提供知识技能服务,实现劳动力有序转移,加快和谐荔浦整体发展。

今后,荔浦职业学校将在各级领导的指导下,坚持“以服务求支持,以贡献求发展”的方针,加大“送教育进企业”工作力度,进一步加强荔浦职业学校建设。学校有服务地方经济建设和社会发展的意识和能力,为建设社会主义和谐荔浦作出贡献。将荔浦职业学校建设成为支撑荔浦地方经济建设和社会和谐发展的人才培养基地和科研基地,为进一步提高荔浦职业教育整体水平和办学效益发挥引领和示范作用。

同学们,从现在起,你们就是荔浦职业学校的学生了!希望你们刻苦学习,虚心求教,以锲而不舍的精神,圆满完成学习任务,力争为企业的发展做出更多的贡献。 。

我校“送教育进企业”活动得到了侨天下家居用品有限公司的大力支持,在此,我谨代表荔浦职业学校再次表示最衷心的感谢,并祝愿我们侨天下家居用品有限公司公司业务蒸蒸日上,祝愿我们乔天下家居用品有限公司与我校的合作一切顺利!

谢谢大家。第 1 页,共 2 页

校企合作报告会讲话实录

我校是一所位于丰润区的民办中专学校。现有在校学生xx名,开设机械加工、学前教育等十个专业。学校坚持校企合作方向,与xx轨道客车有限公司、xx总公司、七十五中厂、金桥教育集团三所幼儿园、与唐山宾馆合作,实现学校与企业的紧密联系。

为加强专业师资力量,我们聘请了唐车公司的四名工程师到学校担任兼职教师。我们还聘请了北京及当地的知名幼儿教育专家和各企业的技术骨干多次到学校讲学。他们深厚的知识和丰富的实践经验为我们的教学工作提供了有力的帮助。

学校计划每年组织学生进入企业实习。实习期间,安排专门指导老师。有实习计划和实习记录。实习结束后,导师可以配合实习单位对学生的表现进行考核。

为提高学生生产能力,探索产教融合,为唐车公司生产摩托车配件。 XX年春生产了180台机车法兰和xx座座支架,产品合格率100%。我们还组织计算机专业的学生为卫生系统记录多个病例。这些生产成果在XX年XX市技能展示周期间受到了领导和专家的好评。

我校的工作得到了当地政府的大力支持。近日,我们被丰润传媒广电局确定为旅游服务与管理专业培训基地。北方物流城还计划将我校确定为实训基地,这将为我们的教学工作提供良好的基础。为学生开展实习、就业提供有力支持。同时,我们还面向长城汽车天津分公司、庞大集团订单招生,为天津市相关企业招收免学费班,实施企业助学、勤工俭学等。拓宽了办学渠道,开辟了新的就业出路,也为学生实习实践提供了广阔的平台。

为了让我们的校企合作少走弯路,做到科学化、规范化,

XX年,我申请了xx科研项目《校企合作,工学结合人才培养模式的实践与探索》,项目已获批。

鉴于学校实践实训场地有限,我们斥资xx万元新建了xx平方米的标准实习车间,购置了机械加工生产设备。可完成普通机械加工的全套加工工序。

为了让学生更好地适应企业要求,磨练生存能力,我们利用寒暑假组织学生到京津唐相应企业进行劳动实习。这项工作磨练了学生的意志,为就业奠定了基础。这提供了良好的基础,增加了收入,减轻了家庭负担。

我们学校成立时间不长,很多问题还处于探索阶段。比如,学生实习管理仍处于粗放状态,离科学化、精细化还有一定距离。有的同学还是无法适应公司的管理模式,无法获得成功。完成实习任务等,我们将积极努力,尽快解决这些情况。

第五部分:校企合作

校企合作规划书

1。规划总体介绍:“„„„„„„„„„„„„„„二、规划目的:“„„„„„„„„„„„„„三.策划背景:„„„„„„„„„„„„„ 4. 目标受众分析 „„„„„„„„„ 5. 节目组织形式及流程: „„„„„„„„„„„„ „„ 6. 预算和收入 „„„„„„„„„„„„ 7. 组织结构和职责

与各大学校建立合作共建关系,在校园内建立自己的宣传营销基地。 2、规划目的:建立校企合作共建关系,充分开发大学生智力资源,一方面为企业发展提供各种新的建议建设方案,提供智力基础为企业更好的发展。支持。另一方面提高大学生的实践能力,提高大学生的综合素质,实现大学生管理理论与实践的联系。三、规划背景: 1、一方面,社会快速发展,企业面临竞争。社会产品同质化严重,竞争日趋激烈。另一方面,社会新模式不断涌现,新的营销模式、管理模式不断涌现;企业要想在如此激烈的竞争中获胜,必须依靠新的知识指导、新的管理模式、新的营销模式。 2、校园背景独特,资源丰富。

大学校园内有很多资源。这里有很多优秀的大学生,有很多有知识和管理经验的教授指导,也不乏专业人才。他们都有管理方面的理论知识指导,理论涉及很多最新的模型和管理案例。大学的思维也很活跃,充满创意,容易创造。

3。另一方面,调查发现,目前的招聘会普遍要求职位有“工作经验”;然而,在当今的教育体系中,学校教育与实际严重脱节,导致大学生普遍缺乏实践经验。而工作经验,“工作经验”已经成为大学生求职的软肋!为了弥补“工作经验”的不足,大学生利用课余时间做兼职,增加实践经验。他们中的大多数人愿意继续在工作中接触,定期向社会学习,提高自己的综合素质。

4。近年来,社会普遍关注大学生就业创业问题。为大学生提供实践机会和平台,可以使他们更好地开展社会实践,更好地支持就业,为其发展创造条件,提高社会声誉。可以提高公司的知名度。非常有社会责任感。 4.目标受众分析

大学生

1。大学生可塑性强、思维活跃、头脑清晰。他们具有创新意识和精神,更容易获得职业创新。

2。建立新模式,与学校合作,帮助大学生开展社会实践,提高综合素质。肯定会被社交媒体广泛报道,提高公司的声誉和影响力。

企业:

1、能为企业发展过程中提供建议和好的想法。

使企业在发展过程中得到众多高校学生和老师的大力支持,可以帮助企业遇到

可以为企业的发展提供意见和建议,可以为企业的发展提供各种新的建议和建设方案。

2、可以为大学生提供实践机会,使大学生更好地开展社会实践,更好地支持大学生就业,为大学生发展创造条件,提高企业社会声誉。提高公司的知名度。

3。可以为未来储备人才干部,在高校招收一些骨干、强人,为企业发展奠定人才基础。

层层选拔,全部经过特殊培训,选拔学校内的人才和精英。可以担当角色

重型。质量保证。

5。规划组织形式及流程:

(1)

,组织形式:

1。与大学建立合作共建关系,直接联系学校就业指导中心或联系某院系(如市场营销系或工商管理系)

,与学校建立合作关系,或与院系建立合作关系,促进大学生就业,

建立校内后备干部,提高大学生实践能力,

以帮助大学生未来就业为名,与大学建立合作共建关系。 2、在学校建立基地,选拔部分各级学生,依托他们开展校园工作。他们可以协助公司处理所面临的问题,根据所学知识提出方案和建设建议,并协助公司提供解决方案。

提出新车型建设方案和新营销方案建议;

公司经理是学校集团名誉讲师,可定期为学生授课

为学生提供培训,帮助学生提高各项综合能力。

这些学生平时没有工资,但作为企业发展后备人才干部,可以提出新的建议,并

对于新模式,一旦计划通过并试点,就会有资金支持。如果推广使用,提出该方案的学生将获得物质奖励。

(2),过程:

1。先联系部门,与部门签订合作关系。

2、

选拔和招募部分校园精英人才。一个学校可以组建这样一个15人左右的团队。

这些人可以作为一种后备人才,其中有一些人才是可以真正选拔出来的。另一方面,这些人在校园里

主要工作是宣传方案设计、管理模式构建、创意方案跟踪实施。

(三)

,合作构建双方权利义务

企业方:

学校是企业人才培养基地,

企业可为在校学生提供暑期社会实践基地和日常社会实践机会培训。

学校:

学校学生可以为企业的发展提供模型建设建议和营销模型建设建议,学生

可以得到专业老师的指导。

会员的权利和责任

主要权利:

可以得到公司提供的社交各方面的培训,毕业后可以优先进入公司,甚至

如果你还没有加入公司,可以到公司校园后备干部处领取证明。

暑期,你将有机会到公司带薪实习,有机会接受公司的免费培训和强化培训。

通常,这些团队成员没有固定工资,但他们可以上传自己的计划。如果得到认可并晋升和实施,公司将根据情况给予物质和精神奖励。主要职责:

企业校园宣传工作可以包括活动策划、广告设计、新节目设计、新模式形成、新营销机会的活动方案等。影响较大并得到公司认可和推动的,组织实施本预案。

1、产品推广计划

流程:

形成书面宣传计划并提交公司申请,

根据项目可行性和预算效益分析对公司进行审查。如果公司批准的话,

该计划将由规划者作为试点实施和组织,如果

效果很好,

并得到了公司的认可和全力推广,

那么提出这个规划方案的个人或团队将会有独立的物质奖励作为激励。

奖励的目的是吸引更多人积极参与。

这相当于在校园内建立了一个宣传基地。

内部成员可以自己或小组设计方案,也可以与其他外部学生合作设计方案。

2、广告设计

广告设计:设计可以是平面设计、动漫游戏、DV剧、视频制作。

进行广告设计及推广。必须以产品和公司产品所表达的思想为基础,形式不限。

流程:

校园内部会员可以设计广告,

广告设计可以单独完成,也可以团队完成,然后

作品可以提交给公司,

对于好的作品,公司可以给予一定的物质奖励。公司可以奖励表现好的同学

当个人给予物质奖励时,奖励的目的不是奖励本身,而是奖励背后的作用和意义。

奖励的目的:一方面可以激励内部人员更积极地参与,另一方面也可以吸引外部人员拍摄DV、制作广告。吸引更多大学生加入,

吸引更多大学生参与各种潮流营销广告。

3、营销方案设计。

充分调动大学生的积极性。小组成员可以接受培训,学习各种实用模型。

自己设计一个新的营销模式或者营销计划,设计一个新的营销模式,这个新模式制定为计划,你可以

飞行员可以自行引导。如果飞行员有空,

接下来我们会逐步推广。这个计划一旦推广,

如果取得良好的效果,主设计师或团队可以获得物质和精神奖励。

4、为企业的发展提出自己的建议

可以在管理模式、分销渠道、营销模式等方面提出新的建议,形成书面计划,

提交公司申请,

根据项目可行性和预算效益分析对公司进行审查。如果公司批准的话,

并得到了公司的认可和推广,

那么提出这个方案的个人或者团队将会有独立的物质奖励作为激励。

5。根据企业发展需要,可向在校学生征集方案。

企业可以根据自身发展需求向学员收集计划,作为企业自身发展的参考。可以涉及管理、宣传、营销等。

六、预算及收入:

1。班子成员本身拿的工资并不多,只是后备干部中的一员。

2、作为一种激励奖励,与参与活动的热情相比,所取得的效果和收获微不足道。

3 ,与学校建立合作关系,是为了提高大学生的竞争优势,提高大学生的综合素质,各个团 队在各自高校内部的平时日常活动,所应用到的校园资源,是免费的。 (比如:高校成员内

部开会申请教室,大学生在制作自己的方案时可以向由专业老师指导等。 )

收益:

1 ,为公司提供了强大的专业指导基地,可以充分利用大学生的智力资源,可以集思广益, 或许能从中开发出更多的创意和建立新的营销模式。

2 ,也可以真正发掘出一些精英人才,作为公司的人才储备。

3 ,可以提高大学生的综合素质,实现大学生学习管理理论与实践的对接。提高大学生的竞争优势。为学生们提供了一个强有力的实习平台和基地。

4 ,如果开发出一种新的模式建设,建立了一个很好的模式。如果运行的比较好的话,将会 为企业的发展带来很大好处。

5 ,可以为企业带来很好的社会美誉度。提高社会美誉度。关乎大学生自身,更能吸引大学 生关注。

七,组织结构及职责

组织管理:

项目经理和各主管任期一年,项目经理负责项目标志物的保管,由公司拓展部授予;

项目各管理人员任职期内接受其他学员的监督, 任职期满,

由全体学员投票竞选产生下一任

项目经理或主管,并转交项目标志物。所有项目管理人员如被选举可连任。

(一)项目经理:

1 ,推进项目计划和控制阶段的工作,跟踪控制进度,管理项目中的问题和变化;

2 ,每月 28 日前作好团队下月工作计划,提交给老师;

3 ,合理安排各职能部门的工作;

4 ,每周主持召开团队会议。

5 , 与上下级保持良好的沟通

(目前所具有的沟通方式包括: 电话、 QQ 、

电子邮件、 博客等) ,

经常和培训老师通联系, 向培训老师汇报团队的学习、 工作情况,

并将沟通内容和老师的意 见反馈以 word 文档的形式发到公共邮箱,让团队成员及时了解到沟通内容;

(二)

.人力资源主管:

1 ,做好每次会议的考勤记录(签到表及请假条见附件四) ,并执行好出勤制度,每月 30 号

向公司和财务部呈报学员的考勤报告;

2 ,负责大型活动任务的人员招聘及安排;

3 ,每次活动和重要会议结束后收集整理好学员的表现、互评及总结报告,登记存档,一星 期内完成并交给培训老师;

4 ,

作好团队成员的培训计划 (如需阅读的书籍名称, 音响资料等) , 如有需要可向老师申请;

5 ,组织相关课外活动,以增进学员间的感情,创造相互学习的机会,加强学员对我们团队 的归属感。如可组织爬山,打球,郊游等;

每月 25 日前作好培训部工作计划交于项目经理。

(三)

、财务主管:

1 ,所有关于财务工作的组织者;

2 ,每场活动后的例会向大家通报详细的财务收入、支出情况;

3 ,保管项目资金,管理团队的活动基金

4 ,每月 15 日前完成上月报账单据整理、审核并交于公司老师处报账;

5 ,每月 25 日前作好财务部下月工作计划交于项目经理;

6 , 每月 30 日前根据团队工作计划作出下月团队财务预算, 发至公共邮箱, 由项目经理和老 师审核;

(四)

.项目主管:

1 ,所有关于项目活动方案及计划的策划组织者;

2 ,负责团队 Q 群空间、博客的管理和更新;

3 ,每次大型活动结束后向团队成员征集稿件,并将其中优秀稿件交给老师;

4 ,扩大团队对外界的影响力,树立团队品牌,维持团队品牌建设;

5 ,每月 25 日前作好项目部门下月工作计划交于项目经理处;

八 . 预算:

争优势。为学生们提供了一个强有力的实习平台和基地。

4 ,如果开发出一种新的模式建设,建立了一个很好的模式。如果运行的比较好的话,将会 为企业的发展带来很大好处。

5 ,可以为企业带来很好的社会美誉度。提高社会美誉度。关乎大学生自身,更能吸引大学 生关注。

七,组织结构及职责

组织管理:

项目经理和各主管任期一年,项目经理负责项目标志物的保管,由公司拓展部授予;

项目各管理人员任职期内接受其他学员的监督, 任职期满,

由全体学员投票竞选产生下一任

项目经理或主管,并转交项目标志物。所有项目管理人员如被选举可连任。

(一)项目经理:

1 ,推进项目计划和控制阶段的工作,跟踪控制进度,管理项目中的问题和变化;

2 ,每月 28 日前作好团队下月工作计划,提交给老师;

3 ,合理安排各职能部门的工作;

4 ,每周主持召开团队会议。

5 ,

与上下级保持良好的沟通

(目前所具有的沟通方式包括: 电话、 QQ 、

电子邮件、 博客等) ,

经常和培训老师通联系, 向培训老师汇报团队的学习、 工作情况,

并将沟通内容和老师的意 见反馈以 word 文档的形式发到公共邮箱,让团队成员及时了解到沟通内容;

(二)

.人力资源主管:

1 ,做好每次会议的考勤记录(签到表及请假条见附件四) ,并执行好出勤制度,每月 30 号

向公司和财务部呈报学员的考勤报告;

2 ,负责大型活动任务的人员招聘及安排;

3 ,每次活动和重要会议结束后收集整理好学员的表现、互评及总结报告,登记存档,一星 期内完成并交给培训老师;

4 ,

作好团队成员的培训计划 (如需阅读的书籍名称, 音响资料等) ,

如有需要可向老师申请;

5 ,组织相关课外活动,以增进学员间的感情,创造相互学习的机会,加强学员对我们团队 的归属感。如可组织爬山,打球,郊游等;

每月 25 日前作好培训部工作计划交于项目经理。

(三)

、财务主管:

1 ,所有关于财务工作的组织者;

2 ,每场活动后的例会向大家通报详细的财务收入、支出情况;

3 ,保管项目资金,管理团队的活动基金

4 ,每月 15 日前完成上月报账单据整理、审核并交于公司老师处报账;

5 ,每月 25 日前作好财务部下月工作计划交于项目经理;

6 , 每月 30 日前根据团队工作计划作出下月团队财务预算, 发至公共邮箱, 由项目经理和老 师审核;

(四)

.项目主管:

1 ,所有关于项目活动方案及计划的策划组织者;

2 ,负责团队 Q 群空间、博客的管理和更新;

3 ,每次大型活动结束后向团队成员征集稿件,并将其中优秀稿件交给老师;

4 ,扩大团队对外界的影响力,树立团队品牌,维持团队品牌建设;

5 ,每月 25 日前作好项目部门下月工作计划交于项目经理处;

八 . 预算:争优势。为学生们提供了一个强有力的实习平台和基地。

4 ,如果开发出一种新的模式建设,建立了一个很好的模式。如果运行的比较好的话,将会 为企业的发展带来很大好处。

5 ,可以为企业带来很好的社会美誉度。提高社会美誉度。关乎大学生自身,更能吸引大学 生关注。

七,组织结构及职责

组织管理:

项目经理和各主管任期一年,项目经理负责项目标志物的保管,由公司拓展部授予;

项目各管理人员任职期内接受其他学员的监督, 任职期满,

由全体学员投票竞选产生下一任

项目经理或主管,并转交项目标志物。所有项目管理人员如被选举可连任。

(一)项目经理:

1 ,推进项目计划和控制阶段的工作,跟踪控制进度,管理项目中的问题和变化;

2 ,每月 28 日前作好团队下月工作计划,提交给老师;

3 ,合理安排各职能部门的工作;

4 ,每周主持召开团队会议。 5 ,

与上下级保持良好的沟通

(目前所具有的沟通方式包括: 电话、 QQ 、

电子邮件、 博客等) ,

经常和培训老师通联系, 向培训老师汇报团队的学习、 工作情况,

并将沟通内容和老师的意 见反馈以 word 文档的形式发到公共邮箱,让团队成员及时了解到沟通内容;

(二)

.人力资源主管:

1 ,做好每次会议的考勤记录(签到表及请假条见附件四) ,并执行好出勤制度,每月 30 号

向公司和财务部呈报学员的考勤报告;

2 ,负责大型活动任务的人员招聘及安排;

3 ,每次活动和重要会议结束后收集整理好学员的表现、互评及总结报告,登记存档,一星 期内完成并交给培训老师;

4 ,

作好团队成员的培训计划 (如需阅读的书籍名称, 音响资料等) ,

如有需要可向老师申请;

5 ,组织相关课外活动,以增进学员间的感情,创造相互学习的机会,加强学员对我们团队 的归属感。如可组织爬山,打球,郊游等;

每月 25 日前作好培训部工作计划交于项目经理。

(三)

、财务主管:

1 ,所有关于财务工作的组织者;

2 ,每场活动后的例会向大家通报详细的财务收入、支出情况;

3 ,保管项目资金,管理团队的活动基金

4 ,每月 15 日前完成上月报账单据整理、审核并交于公司老师处报账;

5 ,每月 25 日前作好财务部下月工作计划交于项目经理;

6 , 每月 30 日前根据团队工作计划作出下月团队财务预算, 发至公共邮箱, 由项目经理和老 师审核;

(四)

.项目主管:

1 ,所有关于项目活动方案及计划的策划组织者;

2 ,负责团队 Q 群空间、博客的管理和更新;

3 ,每次大型活动结束后向团队成员征集稿件,并将其中优秀稿件交给老师;

4 ,扩大团队对外界的影响力,树立团队品牌,维持团队品牌建设;

5 ,每月 25 日前作好项目部门下月工作计划交于项目经理处;

八 . 预算: 宣传费用:

物资需要:

人力分配:

经费预算: