教育部编六年级语文第二册 - 04 Unit 4 - 01 古诗三首 - 教案 08

2023-09-29 17:46

教育部编六年级语文第二册 - 04 Unit 4 - 01 古诗三首 - 教学计划 08

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 石灰呻吟

 教学目标:

 1。正确、流利、富有感情地朗读《石灰吟》,并背诵《石灰吟》。

 2。学习新单词,理解诗中的单词并谈论诗的含义。

 3。从诗的内容中,你可以感受到李丽不屈、干净的精神。理解作者不与邪恶势力勾结、坚决与邪恶势力斗争到底的思想感情。

 教学重点:

 理解这首诗的大意,体会诗人不畏艰难、不畏牺牲、正义凛然的伟大精神。

 教学难点:

 1。初步了解通过事物表达志向的表达方法。

 2。引导学生在朗读的基础上表达对诗人的崇拜,让学生受到情感教育。

 课前预习:

 1。了解一些关于石灰的知识,石灰的原料,一般生产流程等

 2。收集于谦的信息(老师也做了相应的准备,可以准备一些书面信息。)

 教具准备:ppt 教学过程:

 演讲:理解诗的意思

 1。导入问题解决

  (1) 学生喜欢古诗词吗?老师想考验你。老师说一句话,你就听下一句。例:生而为伟人----(2)今天,带着这份爱,让我们学习另一首古诗:《石灰吟》。请学生朗读老师黑板上写的诗标题。 (不要再强调“阴”)

  (3) 同学们了解石灰吗?告诉我。什么颜色? (4)白色在中国有丰富的象征意义? (干净、纯洁、天真)

 (5)再看看这个“阴”,是什么意思?它往往有什么样的含义? (赞美)

 (6)我们见过有“阴”字的古诗吗?有没有带有“吟”字的古诗? (7) 今天我们学到的《石灰吟》是对石灰的赞美。

 2。第一次读这首诗,了解大意。简介:是啊,普通石灰有什么值得称赞的呢?我们来研究一下这首诗。

  (1)自学。请学生根据学习提示自学这首诗。

 (展示)自学目标:

 1。大声朗读《石灰吟》,正确流畅,力求情感丰富,读出诗的神韵。

 2。借助参考书或连接前后句,理解“锤子、打击、放轻松、骨头碎裂、无辜”等词语的意思。

 3。把词的意思带入诗中,用自己的话描述诗的意思。

  (2) 沟通展示、批改反馈 ① 显示文字朗读(老师注意评价)

 老师会讲解七言诗的停顿和节奏。

 老师的建议:我给你一个建议。读最后一句时,你应该读得慢一点。因为它提醒别人这首诗即将结束,所以要注意回味。再试一次,一起读《石灰吟》,注意最后要慢慢读。

 ②交换单词理解。景老师说:“千万”不是实际所指,而是想象中的所指。让学生举例:千言万语、千丝万缕、千呼万唤、千变万化、万军万千、千辛万苦、千差万别、万千道理、万千山河。

 石晶谈“放轻松”的含义。

 (显示)选择一项:

 “天下”在字典里也有几种解释:①普通; ② 随意、轻松; ③ 无缘无故,明明白白。

 1。 “火烧起来很容易”中的“容易”一词应该作为第一个(

 )解释; 2.“别放松,你的头会变白,你会充满悲伤。” “放轻松”一词应解释为( ); 3、“红军不怕远征难,万水千山只能从容”。应选择“简单”(

 )解释。

 4。 “老百姓”中的“老百姓”二字应该放在第一位(

 )解释; 5.“轻轻一点”中的“轻轻一点”应该放在第一位(

 )解释。

 ③体声讲述全诗的意思。

 (3)老师总结:这就是李奇的一生,平凡而轰轰烈烈。难怪于谦如此赞叹。学生朗读整首诗。